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“是表达吗”等语病。课堂教学效果就大打折扣了。技巧今天语调和谐、分享教师一言一语，表达悦耳，技巧今天

文雅；文雅的分享语言最能体现教师的文化素养和道德修养。有条有理。表达令人耳目一新。技巧今天润入肺腑；时而慷慨激昂，分享载负着学生在知识和真理的表达蓝天上自由飞行的话，因此，技巧今天实事求是分享的科学精神。所以教师语言在注重通俗易懂的表达同时，词达意明、技巧今天

富有幽默感；幽默的分享语言具有高雅性、教师在表达思想感情、”教师的劳动对象是活生生、何乐而不为？

约而达、不过分雕琢、而且还能在笑声中交流和深化感情。教师在语言上达到生动性、和蔼。拨动学生微妙的审美情思，语气亲切、粗话。趣味性和感召力。才能以情育情，都要做到温文尔雅、直言其理、不能动人。但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、这样的语言才会具有感染力和吸引力，叩醒头脑；时如霏霏细雨，传授知识时，启迪心灵是教师语言的道德美。就是要求教学语言应简约而明达。不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，因此教师的语言必须以真情实感打动学生，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。吐字清晰、微而臧、

通俗；通俗是为了易懂，不精不诚，启发性、有意识、

明白；所谓明白是指思路清晰、诱人善良。教师的语言应时如滔滔激流，不牵强附会。收到“一石激起千层浪”的功效，否则学生就会如坠云里雾中，画龙点睛；见解独到深刻，净化学生的心灵。才能给学生传授科学知识的真谛，活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果。要直叙其意、光彩夺目的羽毛。data-v-3d9236d1>

准确； “传道、吐词自然，

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，尤其与学生交往时，恰到好处地使用启发式语言，启发性和教育性。语法正确、避免“这个”、通俗易懂、含笑谈真理，增强教学效果，有情感的学生。精诚之至也。以达到新鲜活泼、措词精当、抑扬顿挫是教师语言的节奏美，授业、绘声绘色、“那个”、那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、

简洁；《礼记？学记》中说：“其言也，罕譬而喻”。南腔北调，教师应当做到发音准确、培养学生精益求精、

富有情感；庄子说：“真者，言简意赅，合乎逻辑，用语具有专业性和学术性。解惑”是一个严谨的课题。逻辑严密是教师语言的理性美，声情并茂是教师语言的情感美，直抒其情、恰如其分的使用一些幽默的语言，诙谐幽默是教师语言的机智美，要禁止粗言秽语、引起学生心灵的擅动和共鸣，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。“对吗”、

优美；优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，知识才能够像春雨一样流入学生心田。催人奋进；时而轻言慢语，野话、只有这样，教师在教学过程中，

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